Vincula los contenidos curriculares con la acción vecinal.
Conecta la escuela con su entorno y con su comunidad de pertenencia.
Desarrolla competencias a través de la implicación directa en la acción ciudadana.
Dota de sentido a lo que se aprende y mejora la calidad de las acciones sociales.
Pone en valor la potencialidad de la juventud para ejercer su ciudadanía.
Los proyectos de Aprendizaje-Servicio permiten a las asociaciones vecinales:
Fortalecer la participación juvenil.
Crear vínculos intergeneracionales.
Favorecer soluciones concretas a necesidades del barrio mediante la colaboración con centros educativos y entidades sociales.
Reforzar el tejido comunitario y la conciencia cívica en los municipios.
Actualmente estamos trabajando en el futuro convenio con la Universidad de Alcalá y la Universidad Carlos III de Madrid, y continuamos con el proceso de adhesión a la Red Estatal de ApS.
Este proyecto de Aprendizaje-Servicio nace para dar respuesta al importante déficit de espacios y equipamientos públicos destinados a la adolescencia y la juventud en el distrito de Usera. Alumnado de la Universidad Rey Juan Carlos (URJC) y la Asociación Vecinal San Fermín se han aliado para canalizar las demandas de los propios jóvenes del barrio, quienes a menudo carecen de los medios e infraestructuras adecuadas para desarrollar sus alternativas de ocio y participación.
Tras un encuentro de escucha mutua en el Espacio Joven, un grupo de entre 50 y 60 estudiantes de Arquitectura trabajó en el diseño de maquetas con propuestas de edificios públicos orientados a estas necesidades. Los proyectos seleccionados se han expuesto en la Biblioteca de San Fermín, abriendo un espacio de coloquio entre la universidad y el vecindario para debatir soluciones urbanísticas viables y visibilizar una reivindicación histórica de la comunidad.
El proyecto de Aprendizaje-Servicio «Ciudad Sostenible» une a la Universidad Politécnica de Madrid (UPM) y a la asociación vecinal Peñagrande y la asociación vecinal La Flor con el objetivo de repensar el urbanismo local desde una perspectiva comunitaria. Un grupo de siete estudiantes de Arquitectura, en colaboración directa con los vecinos y vecinas de Fuencarral – El Pardo, ha analizado a pie de calle aspectos críticos para el día a día del barrio, como la movilidad cotidiana, la accesibilidad y el estado de los espacios interbloques en Peñagrande y el Barrio del Pilar.
A partir de estos paseos vecinales y encuentros de escucha mutua, el alumnado ha desarrollado una serie de propuestas de reforma urbana plasmadas en una exposición pública. El principal valor de esta colaboración es que aporta a la AV Peñagrande un riguroso estudio técnico que servirá de herramienta clave para defender mejoras urbanísticas concretas ante la Junta Municipal de Distrito, permitiendo al tejido vecinal argumentar sus demandas con pleno conocimiento de causa.
Este proyecto propone la creación de un exhaustivo dataset del arbolado urbano para evaluar y cuantificar los servicios ecosistémicos que aporta el parque, tales como la captura de carbono, la mitigación de la isla de calor, la retención de agua y la mejora de la calidad del aire. Mediante un riguroso inventario botánico y sanitario, la iniciativa traduce datos técnicos complejos en un resumen divulgativo con visualizaciones sencillas, explicando de forma clara los beneficios directos del bosque urbano en la salud, el bienestar y la resiliencia climática del barrio.
Más allá del diagnóstico científico, la propuesta impulsa la participación ciudadana y el conocimiento de los actores locales a través de talleres prácticos, paseos interpretativos y materiales digitales abiertos que fomentan una cultura de cuidado compartido y corresponsabilidad vecinal. Al conectar la ciencia, la gestión municipal y la comunidad, el proyecto no solo capacita a los participantes en la evaluación técnica del entorno, sino que dota al tejido vecinal de herramientas objetivas y narrativas útiles para incidir en la planificación urbana y defender la conservación de sus zonas verdes.
Este proyecto de Aprendizaje-Servicio diseña rutas literarias basadas en obras contemporáneas que abordan problemáticas sociales actuales. Un equipo de 44 personas, compuesto por profesorado y alumnado de Literatura, se ha encargado de conectar la creación cultural con la realidad viva de los barrios.
La iniciativa cuenta con cuatro recorridos programados que transcurren por las calles de Urgel, Carabanchel, Lavapiés, Arganzuela y San Blas. A través de estos itinerarios urbanos, el proyecto dinamiza el espacio público, acerca la literatura a la comunidad y fomenta un espacio de encuentro y reflexión vecinal sobre los retos sociales compartidos.
Alumnado de Arquitectura de la UPM ha trabajado junto a asociaciones vecinales de “AV La Fraternidad de los Cármenes”, “AV Pasillo Verde Imperial” y “AV El Parque de Comillas” para repensar sus barrios.
Las asociaciones han acompañado y apoyado al alumnado, compartiendo información y reflexiones en mesas de trabajo conjuntas.
El resultado son proyectos realistas y viables con recursos públicos, que servirán a las asociaciones para defender mejor las necesidades vecinales ante las instituciones.
Esta iniciativa de la Asociación Vecinal Camino Alto de San Isidro (distrito de Carabanchel, Madrid) se convierte en un proyecto de ApS en colaboración con alumnado de arquitectura de la Universidad Politécnica de Madrid para transformar un solar en un parque con contenido que fortalezca la vida en el espacio público de las vecinas del barrio.
En el barrio de Puerta del Ángel de Madrid se está trabajando para mejorar los espacios donde viven vecinos y vecinas, buscando soluciones que cuiden el ambiente y hagan la vida de la comunidad más cómoda.
Se invita a la vecindad a participar, aportando ideas y colaborando con la universidad y el ayuntamiento.
Además, se muestran los problemas y propuestas con mapas, gráficos y actividades para que todos puedan entender y opinar sobre el futuro del barrio.
La Red Española de Aprendizaje-Servicio (REDAPS) reúne a grupos territoriales de todo el Estado para promover el aprendizaje-servicio en distintos ámbitos educativos y sociales. Está integrada por centros educativos, universidades, entidades sociales y administraciones, fomentando la colaboración abierta y plural. Además, organiza encuentros, elabora recursos y participa en redes internacionales para consolidar el ApS como una metodología y filosofía educativa al servicio del bien común.
Existe además la Red Madrileña de Oficinas Universitarias de Aprendizaje-Servicio (ApS) que es una red que agrupa a las universidades madrileñas para impulsar el aprendizaje-servicio en la educación superior. Esta red trabaja para orientar y conducir este enfoque pedagógico en las universidades, promoviendo la participación activa de los estudiantes en proyectos que combinan el aprendizaje con el servicio a la comunidad.
¡Ten en cuenta que cada universidad tiene sus plazos! El tiempo de respuesta puede variar dependiendo de cada institución.
La FRAVM y la Universidad Politécnica de Madrid celebrarán el próximo martes 16 de septiembre un acto académico abierto al público titulado «Aprender de los barrios de la Comunidad de Madrid con sus asociaciones vecinales».
La Asociación Vecinal Parque de Comillas y la Asociación de Familias del Alumnado del colegio Perú organizan el viernes 21 de febrero la I Jornada de Historia y Memoria del barrio con el fin de explorar su pasado y analizar su proyección futura con una serie de propuestas de mejora elaboradas por alumnado de las universidades Politécnica y Autónoma.
El epicentro de las obras de la línea 11 de Metro, contiguo al colegio Perú, fue objeto de atención de este grupo que comprobó, durante su primera visita, el pasado lunes, el elevado impacto sonoro y las nubes de espesa polución.